- 作者：鄭照楠
- 時間：2012-04-25
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4月24日上午，漢口學院學風建設(shè)動員大會在圖書館學術(shù)報告廳召開。校長吳崇恕，副校長孫俊逸，黨委副書記、副校長晏永水，以及各院系書記、輔導(dǎo)員，各級學生干部參加了此次大會。大會由學工部部長蔡士元主持。
會上，副校長孫俊逸做了關(guān)于漢口學院學風教育的講話。孫俊逸說，學風是學生素質(zhì)、大學氣質(zhì)的體現(xiàn)，優(yōu)良的學風有助于學生的成長、成才和就業(yè)。當前，部分學生存在著學習目標不明確、態(tài)度不端正、方法不恰當?shù)膯栴}。面對這些現(xiàn)象與問題，加強學風建設(shè)已成為當務(wù)之急。
孫俊逸說，希望同學們樹立學習目標，激發(fā)學習興趣，設(shè)計好人生規(guī)劃，做到“自信、勤奮、堅持”六個字；各級學生干部要在學風建設(shè)上起表率作用，“從我做起、從班做起，從院做起”；學校要制定相應(yīng)的考核獎懲制度；在校內(nèi)媒體上開展學風宣傳討論活動，營造良好的學風建設(shè)氛圍。
孫俊逸說，優(yōu)良學風是立校之本，是大學傳統(tǒng)底蘊和辦學理念的集中體現(xiàn)，是師生精神面貌的全面反映，是一項長期任務(wù)，重在平時，貴在堅持。
黨委副書記、副校長晏永水就學風建設(shè)管理相關(guān)問題做了講話。晏永水表示，要以狠抓學風建設(shè)為抓手迎接省學士學位評估專家組的考核。為此，他強調(diào)兩句話，“要明確意義，把認識提上來；要明確要求，把措施落下去”。在認識上，加強學風建設(shè)是當前亟待解決的問題，是學校提升育人質(zhì)量的重要任務(wù)之一，是能否通過學士學位評估的重要指標；在措施上，要切實做好課堂、校園環(huán)境、安全三方面工作。
晏永水指出，各院系要做好學風建設(shè)宣傳工作，營造良好的學習氛圍；要組織人員，完成好校園衛(wèi)生責任區(qū)的清理任務(wù)；要深入課堂和寢室，幫助學生端正學習態(tài)度；要做好學風建設(shè)工作考核，對各院系、各部門、各班級的具體表現(xiàn)進行通報。
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副校長孫俊逸在動員大會上的講話
同學們：
今天會議的主題非常好，我很早就想與大家一起來探討我校普通本、?？茖W生的到課率問題。到課率的問題，實質(zhì)上是學風問題。
學風的含義是什么？學風是讀書之風，治學之風，做人之風，是一所大學的氣質(zhì)和靈魂。
加強學風建設(shè)的目的是，為同學們營造良好的成長、成長的環(huán)境，訓練學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生在大學學習期間掌握必備的基本理論、基本知識、基本技能，為適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，還要學會做人之道。
參加今天會議的是學校、學院、班級學生干部，利用這個機會，我給大家先提出幾個問題，只思考不回答，然后講我的幾點想法，最后請同學們一起來討論我校學風方面的熱點問題。
你自己，你所在的班級的到課率情況如何？你是否滿意？
到課率普遍較低的主要原因有哪些？應(yīng)怎樣解決。
你心目中的老師是什么模樣？你希望老師怎樣開展課堂教學？
下面我簡要講三個問題：
我校辦學成績是主要的，這次會議不總結(jié)，只講問題，主要是為了解決問題。問題又只涉及部分同學。
1，當前我校學風方面的主要問題
——學習目的不夠明確
學習目的不明確帶來的后果有：學習動力不足，熱情不高，對學習的重要性認識不足，導(dǎo)致浪費了我們美好的青春時光，還會留下很多的終生遺憾。
我們在進入大學時的入學教育，老師給你們上的第一堂課是為什么要上大學？如何設(shè)計人生規(guī)劃？現(xiàn)在的學習與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系是什么？學習文化科學知識到底有沒有用？一部分同學解決的比較好，但也有一部分同學沒有做出正確的答案，所以在學習中已表現(xiàn)出來。
——學習態(tài)度不夠端正
一部分同學不想學習，不愛學習，有厭學情緒；還有的同學專業(yè)思想不夠穩(wěn)定，盲目轉(zhuǎn)專業(yè)，剛轉(zhuǎn)過去又轉(zhuǎn)回來，理由是喜歡XX專業(yè)，不喜歡XX專業(yè)。
現(xiàn)在省屬普通高校、三本院校學生中，普遍存在的現(xiàn)象是：一部分同學學習紀律意識淡薄，遲到、早退、曠課、上課睡覺、講話、玩手機、聽音樂等。考試舞弊現(xiàn)象非常嚴重，掛科現(xiàn)象比較普遍?，F(xiàn)在有的又出了“代課團”現(xiàn)象。
網(wǎng)上有人算過一筆賬，每節(jié)課約14元左右。代課一節(jié)課10元。錢來之不易，一定要珍惜。
