- 作者：王媛 吳浩潔 張美晨 莫興潔
- 時間：2015-04-16
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- 來源：本站原創(chuàng)
4月14日晚，由漢口學院創(chuàng)業(yè)教育學院主辦的“兩會與大學生創(chuàng)業(yè)”講座在我校音樂廳舉行，講座特邀第十一屆全國人大代表、湖北省政協(xié)常委、湖北省統(tǒng)計局副局長、中南財經(jīng)政法大學教授、博導葉青為主講嘉賓。講座由漢口學院大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長朱榮平主持，黨委副書記、副校長汪德明，各院部領(lǐng)導、老師，創(chuàng)業(yè)教育學院全體同學參加。
??? 講座開始，葉青首先闡述了他提出的“三個一千億”的理想。圍繞“政府的錢該怎么花”，他認為要推動中國公車改革，要呼吁公務賓館改革，要讓企業(yè)家創(chuàng)富。接著，他又對2015年兩會政府工作報告中的三個關(guān)鍵詞“新常態(tài)”、“四個全面”及“獲得感”進行了詳細解說。
??? 通過分析，葉青認為目前我國的經(jīng)濟大環(huán)境是適宜創(chuàng)業(yè)的，市場將蘊含無限創(chuàng)業(yè)空間。放開市場，必將帶來新的機遇。他提出，中國需要從大學走出來的企業(yè)家，高校要提高對未來企業(yè)家的關(guān)注，從各方面推動大學生創(chuàng)業(yè)。在新機遇面前，如何走好創(chuàng)業(yè)路，葉青給出了自己的獨到見解。
??? 首先，他通過大量的案例梳理了四種助力創(chuàng)業(yè)的可行模式：一是積極推廣政府和社會資本合作模式；二是提高全要素生產(chǎn)率；三是通過“互聯(lián)網(wǎng)+”當創(chuàng)客，努力把各種創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實；四是在政策允許范圍內(nèi)，開拓眾創(chuàng)空間。據(jù)統(tǒng)計，目前我省共認定32家省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，2014年安排1500萬元省級就業(yè)資金對入駐孵化基地的大學生給與場租、水費等減免。
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?? 其次，葉青通過分析我國區(qū)域經(jīng)濟與行業(yè)分布現(xiàn)狀，提出了統(tǒng)籌實施“四大板塊”和“三個支撐帶”戰(zhàn)略組合，基礎(chǔ)設(shè)施和基本公共服務“同城化”，“中國制造2025”，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃與智慧城市共四個觀點，他認為政府帶來的新機遇同時需要約束。他分析說：處于“一帶一路”倡議節(jié)點地域的上市公司將直接受益，如邊境地區(qū)的新疆、云南、廣西、西藏以及四大自貿(mào)區(qū)等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟與城鎮(zhèn)化的發(fā)展將為大學生創(chuàng)業(yè)帶來無限機遇，提供了創(chuàng)業(yè)地域的多樣化選擇。
??? 另外，他還將高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)去向歸納為三種：一種是回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，投身家鄉(xiāng)建設(shè)，發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟，通過創(chuàng)業(yè)行為為父老鄉(xiāng)親造福；另一種是參與城市經(jīng)濟建設(shè)，在政府、社會等各個方面的幫助和支持下留在城市；還有一種是讓自己的事業(yè)架起城市和農(nóng)村之間的橋梁。
??? 最后，他還將自己掌握的高校學生創(chuàng)業(yè)幫扶政策悉數(shù)轉(zhuǎn)告在座聽眾。比如省科技廳啟動的2014年度湖北大學生科技創(chuàng)業(yè)專項計劃，擬對2000名大學生科技創(chuàng)業(yè)項目進行資金支持，扶持總額為1000萬元。他鼓勵大學生踴躍申報這類項目，為自己的創(chuàng)業(yè)之路獲取資金支持。
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