- 作者：周聰
- 時(shí)間：2015-09-18
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日前，從教務(wù)處獲悉，我校修訂的《漢口學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案》中將納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，一共包含35個(gè)學(xué)分，力求為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供最大空間。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課三大類型的課程。其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程規(guī)定了10個(gè)學(xué)分，主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)分析與決策、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的法律問(wèn)題等四門(mén)必修課，以及以MOOC形式出現(xiàn)的選修課。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程規(guī)定了20個(gè)學(xué)分，為全校開(kāi)放式選修課，主要由各學(xué)院結(jié)合各專業(yè)方向遴選一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的課程，專業(yè)課程講授中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。
與理論相對(duì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，規(guī)定每位學(xué)生在四年內(nèi)最多可得5個(gè)學(xué)分，主要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力為目標(biāo)，學(xué)生參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐（參與創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)公司等）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文和作品等，都可以申請(qǐng)認(rèn)定學(xué)分。
漢口學(xué)院副校長(zhǎng)陳利表示，學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程正是順應(yīng)時(shí)代要求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入人才培養(yǎng)方案，并規(guī)定學(xué)分，也是為了能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念在學(xué)生中間普及，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視度。更好的通過(guò)學(xué)校教育為社會(huì)輸送具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的綜合性人才。
據(jù)了解，新版的人才培養(yǎng)方案促進(jìn)了第一課堂與第二課堂的有機(jī)融合，形成“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育”三位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。并且從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的制度設(shè)計(jì)、隊(duì)伍建設(shè)、基地建設(shè)、培訓(xùn)組織、活動(dòng)開(kāi)展及實(shí)踐成效等各方面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作進(jìn)行全方位的考核評(píng)價(jià)，將不斷提升我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體水平。
我校歷來(lái)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，董事長(zhǎng)羅愛(ài)平多次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出和開(kāi)展是我國(guó)高等教育教學(xué)改革走向深化的必然趨勢(shì)和重要標(biāo)志，學(xué)校應(yīng)該抓住機(jī)遇，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍。
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