- 作者：佚名
- 時間：2019-10-28
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- 來源：管理學(xué)院
袁秋菊，漢口學(xué)院管理學(xué)院院長，副教授，來校十五載，一直堅持不懈地奮斗在教師崗位上，與學(xué)生一同成長。她手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著完美的教育夢想，為人師表，率先垂范，克己奉公，無私奉獻(xiàn)，憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績，努力使自已成長為一名學(xué)生喜歡、家長滿意、同事認(rèn)可的人民教師。
她是新時期正能量的代表
每每提起袁老師，熟悉她的人都會用正能量這個詞來描述，同事們也經(jīng)常在課堂上將袁老師作為勵志的典型來激勵同學(xué)們。為了成為一名優(yōu)秀的教師，她始終堅持學(xué)習(xí)與自我提升，從后湖到江夏，每天幾小時的上班路程，為了利用好每一分鐘，坐公交的時候也成了袁老師固定的學(xué)習(xí)時間。一路走來，她一直都以“輸一回并不可怕，挫一回也無須憂傷，只要心中的原野沒有冬季，即使冰封萬里，即使大雨滂沱，又算得了什么”作為座佑銘，從一名中專生一步步成長為優(yōu)秀的博士及大學(xué)副教授，用自身的經(jīng)歷向同學(xué)們詮釋了在人生道路上該如何堅定目標(biāo)、克服困難。在課堂上，她時常將自己的人生感悟恰到好處地融合到課程內(nèi)容中，給同學(xué)們潛移默化地影響。為了進(jìn)一步鼓勵同學(xué)們樹立自信、永攀高峰，2017年，獲得北京大學(xué)最高學(xué)術(shù)獎的一位學(xué)生第一時間向袁老師匯報喜訊，她趁機(jī)邀請其回校給學(xué)弟學(xué)妹們上了一堂感人至深的成長課，在講座中該同學(xué)也多次提到，在人生的很多關(guān)鍵時刻，是袁老師的努力與奮進(jìn)經(jīng)歷給了他最好的鼓勵，才讓他得以堅持一步步走向成功。
她是青年教師前行的標(biāo)桿
在平時的教學(xué)中，袁老師一方面和學(xué)生打成一片，充分了解現(xiàn)代學(xué)生的心理與需求，解決他們的各種困惑，同時主動深入企業(yè)，和不同層次的領(lǐng)導(dǎo)溝通，掛職企業(yè)鍛煉，并逐步將企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)請進(jìn)課堂，讓課堂更加接近社會和市場，也為同學(xué)們開辟了越來越多的就業(yè)渠道。其教學(xué)方式深得學(xué)生喜愛，曾獲校級青年教師教學(xué)競賽一等獎，連續(xù)七年教學(xué)綜合測評為優(yōu)秀，獲教學(xué)成果獎多次。在湖北省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、“挑戰(zhàn)杯．青春在沃”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等各項賽事中，袁老師指導(dǎo)學(xué)生獲得的省級獎勵就有十多項。
她始終追求完美，恪盡職守，不斷創(chuàng)新，迎難而上。為了做更有價值的科研，2017年，袁老師結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢，成功申報了湖北省重大調(diào)研課題《振興我省民營經(jīng)濟(jì)政策研究》，并深入各地調(diào)研，最終以高分通過評審結(jié)項；在近兩年國家大力推動產(chǎn)教融合的趨勢下，為幫助學(xué)生爭取到更多的社會資源與更好的學(xué)習(xí)條件，她又成功申報了4項教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，獲得了行業(yè)企業(yè)的大力支持。在其多年堅持的校企融合推進(jìn)中，近千名學(xué)生從中獲利。不管是教學(xué)還是科研工作，她都一直走在所有青年教師的前列，連續(xù)三屆獲十佳教師，成為大家前行的方向與標(biāo)桿。
她是學(xué)生成長的良師益友
袁老師不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生總是動之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤心田。學(xué)生們由衷地說：“袁老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人”。2016年畢業(yè)前夕，一名學(xué)生還在著急學(xué)費不能及時交清，袁老師聽其他同學(xué)說起這件事后，主動幫學(xué)生交完了還差的3700元錢，緩解了燃眉之急；當(dāng)學(xué)生有任何思想、成長、生活中的問題或困難，只要找到袁老師，不管是當(dāng)面交流還是通過網(wǎng)絡(luò)溝通，都能得到及時幫助與解決，其QQ和微信中近兩千的學(xué)生好友就是很好的例證。即使是在畢業(yè)后的工作和學(xué)業(yè)深造中,學(xué)生遇到問題也習(xí)慣性地會與袁老師溝通,而在一次次心與心的交流中豁然開朗。
在學(xué)生心中,袁老師是朋友、是姐姐、是榜樣。她用自身的成長歷程感染著每一位同學(xué)，激勵著同學(xué)們奮發(fā)上進(jìn)。當(dāng)學(xué)生獲得成績的時候，會第一時間向袁老師匯報，教師節(jié)的時候,同學(xué)們會不遠(yuǎn)千里發(fā)來祝福。有同學(xué)說：“大學(xué)期間真的很幸運遇到您，您像一位朋友，又像一位長輩，幫助著我進(jìn)步，無論我將來身在何方，一定會永遠(yuǎn)記得您，記得您溫暖的笑容”；還有同學(xué)說：“我不是您最出色的學(xué)生，但您是我心中最出色的老師”！每每這時候，袁老師深深體會到的是作為一名教師的職業(yè)幸福。
“奠基生命，浸潤心田”，是袁老師對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她用自我的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。正如在學(xué)校兩年一屆的教學(xué)工作會議上，她作為優(yōu)秀教師代表發(fā)表的感言那樣：教師的本質(zhì)是“引出”和“喚醒”，通過將熱忱與興趣適配、鏈接，喚醒學(xué)生沉睡的天性、潛能和夢想，她做到了。
