- 作者：蘇祖安 李冰
- 時(shí)間：2019-11-27
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- 來源：黨委宣傳部
漢院資訊（黨委宣傳部 通訊員蘇祖安 李冰 報(bào)道）習(xí)藝曉禮傳千年文化，繡染丹青承百代匠心。記非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人李曉丹老師的“課上”與“課下”。
課上：傳統(tǒng)文化，立德樹人，讓課程思政貫穿學(xué)校教學(xué)始終
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李曉丹是“劉愛彈樣剪紙”和“洛繡”兩項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，現(xiàn)任漢口學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)專職教師。她認(rèn)為有責(zé)任、有義務(wù)將珍貴的文化遺產(chǎn)收集整理并帶進(jìn)課堂，讓年輕學(xué)子通過親身感受、了解文化遺產(chǎn)，借助當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新思維使傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)迸發(fā)出新的生機(jī)與活力。
“當(dāng)今社會(huì)需要的是綜合性的高素質(zhì)人才，特別在工藝美術(shù)方面，以前過多的注重學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)能力，而對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)稍有松懈，沒有將專業(yè)課和思想政治理論課有效融合。”李曉丹介紹，一直以來，自己就積極推動(dòng)學(xué)校以“課程思政”為目標(biāo)的教學(xué)改革，讓專業(yè)課與思政課一起進(jìn)入學(xué)生思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，并肩作戰(zhàn)，挖掘?qū)I(yè)課中隱藏的思想政治資源，讓學(xué)生在提高專業(yè)技能的同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的思想感悟，培養(yǎng)自身的思想政治素養(yǎng)和高尚品德，使其擁有良好的精神信仰，塑造完善自我人格。
課堂上，李曉丹認(rèn)真給同學(xué)們介紹道：“民族文化存在的形式是多姿多彩的，比如說“洛繡”，它起源于我們中國(guó)洛陽，同時(shí)也成為見證河洛文化中原文明乃至漢民族文化興衰的藝術(shù)印記，青春的力量，不僅在絲線的牽拉引鎖當(dāng)中厚積薄發(fā)，同時(shí)，也孕育著讓傳統(tǒng)技藝走道聚光燈下的驕傲夢(mèng)想。洛繡是是河洛禮儀文化的物化載體，是人們用針和絲線表達(dá)美好生活的期許，被人們一代一代傳承下來，成為寶貴的民族文化......”?
“傳統(tǒng)民間藝術(shù)”作為漢口學(xué)院的選修課程，不是讓同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而去學(xué)，而是因?yàn)榕d趣主動(dòng)學(xué)。“劉愛彈樣剪紙”和“洛繡”屬于傳統(tǒng)手工藝技能類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其作為非遺分類中的一大類，是我們國(guó)家傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，具有歷史性、傳承性、創(chuàng)新性等傳統(tǒng)文化共性，同時(shí)作為一種技藝,還具有理想信念、專職專注、精益求精、技道融合、愛崗敬業(yè)、師道傳承等自身的文化特性,所以傳統(tǒng)手工藝技能類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)利用自己具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和特性，非常適合在學(xué)校進(jìn)行傳承,通過課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，能夠更加形象、直觀、有效地推動(dòng)學(xué)校的思政教育工作。
（工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生作品）
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理想信念：文化自信，任重道遠(yuǎn)。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，在于經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)的富足，更在于對(duì)民族文化的自信。在這個(gè)信息發(fā)展迅速，文化交流繁雜的時(shí)代，如何使大學(xué)生認(rèn)清國(guó)際、國(guó)內(nèi)的局勢(shì)，選擇、信奉正確的文化信仰，是我們學(xué)校所要培養(yǎng)合格建設(shè)者和靠接班人的關(guān)鍵。今天的在校大學(xué)生要想承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大歷史重任,除了需要掌握過硬的專業(yè)知識(shí)、技能，更要了解中國(guó)作為世界文明古國(guó)的文化內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)民族文化自信，堅(jiān)定理想信念。漢口學(xué)院開設(shè)的“傳統(tǒng)民間藝術(shù)課程”,讓同學(xué)們通過對(duì)這些傳統(tǒng)技藝及其文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí),直觀、形象地感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力與神奇,形成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛。
專致專注：專注從事，執(zhí)著追求。現(xiàn)時(shí)期信息化建設(shè)日新月異，網(wǎng)絡(luò)媒體更新?lián)Q代十分迅速，文化碎片化、快餐化等現(xiàn)象層出不窮，已成主流，已成為廣大青年學(xué)生“不可或缺”的一部分，使人難以專注、持續(xù)地靜下心做真正有意義的事情。任何一份職業(yè)或一個(gè)行業(yè)要想做好，具備專注、執(zhí)著、持續(xù)的素養(yǎng)，是必然的要求。任何一項(xiàng)被各級(jí)政府部門評(píng)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的傳統(tǒng)手工藝，都是歷經(jīng)歲月磨礪的中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，都是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝人數(shù)代、數(shù)十代專注從事、執(zhí)著追求的結(jié)果。特別是類似于刺繡、剪紙作品的工整、美觀、大方，沒有專致專注的心境是很難做到的。課堂上，在同學(xué)們親手實(shí)踐操作的過程中,真切體會(huì)到了這一點(diǎn)，也意識(shí)到自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能實(shí)操同樣需要這種專致專注的精神。
精益求精：專研學(xué)習(xí)，工匠精神。只有具有“精益求精”的精神，才能把事做好，做到極致。高校作為培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能人才的陣地，在學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)方面,都需要培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。通過傳統(tǒng)手工藝技能類非遺課程的開設(shè),在教學(xué)實(shí)踐中,能夠讓學(xué)生深刻體會(huì)每一項(xiàng)傳統(tǒng)手工藝技能要想學(xué)好,做出精品,都需要精益求精的精神。尤其是每項(xiàng)非遺傳承人的代表性作品，更是讓學(xué)生們潛移默化中自然感受到傳統(tǒng)手工藝技能蘊(yùn)含的精益求精的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和特性，以及作為傳承人老師精益求精的從業(yè)精神,進(jìn)而直觀、生動(dòng)的加強(qiáng)到他們對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能的深刻領(lǐng)會(huì)。?
技道融合：言傳身教，相輔相成。職業(yè)技能和職業(yè)道德之間,相輔相成，只有技道融合,才能成為一個(gè)合格從業(yè)者。如果同學(xué)們僅僅掌握了所謂的專業(yè)知識(shí)和技能，不具備相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)和道德,是不能把工作做好的,更不會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可。那些被國(guó)家認(rèn)定為傳統(tǒng)文化的傳承人，一方面是因?yàn)樗麄兙哂羞^硬的技能，另一方面是因?yàn)樗麄兙哂辛己玫穆殬I(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。李曉丹作為“非遺”傳承人的代表，不僅將掌握的技藝毫無保留地傳授給同學(xué)們,還非常積極、熱心地參與到非遺項(xiàng)目的保護(hù)與傳承中去，如通過參加各種展會(huì)，去武漢市中山艦博物館開課、走進(jìn)社區(qū)展示等方式，為自已從事的非遺技藝的傳承獻(xiàn)一已之力。技道融合的言傳身教，為同學(xué)們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，使同學(xué)們感受到一方面向老師學(xué)習(xí)非遺技藝同時(shí),另一方面也學(xué)習(xí)她為傳承無私奉獻(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的“技道融合”,職業(yè)和道德相輔相成，使同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)后更好地勝任自己的工作。
愛崗敬業(yè)：堅(jiān)守初心，擔(dān)當(dāng)使命。現(xiàn)時(shí)期的大學(xué)生大部分是90后、00后，出生成長(zhǎng)在我們“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！钡臅r(shí)代，對(duì)工作缺乏迫切的生存需求感。我們傳統(tǒng)文化相對(duì)年長(zhǎng)的傳承人，雖然沒有接受過現(xiàn)代正規(guī)的高等教育,但與生俱來就有著一份責(zé)任感和使命感?！皠蹚棙蛹艏垺焙汀奥謇C”是祖輩留下來的手藝，是非常寶貴的，自己有責(zé)任、有義務(wù)將它傳承下去。老藝人們數(shù)十年如一日的堅(jiān)守與堅(jiān)持，正是有了這份初心和使命，才使其不計(jì)較所從事技藝能否帶來個(gè)人利益和榮譽(yù)風(fēng)采，而是早已將其融入了自己的生活，成為了自身的一部分。通過李曉丹老師的講解，讓同學(xué)們充滿了對(duì)所學(xué)專業(yè)和將來所要從事職業(yè)的尊敬與熱愛,為將來的職業(yè)生涯規(guī)劃提前做好準(zhǔn)備。
師道傳承：尊師重道，心懷感恩。傳統(tǒng)手工藝技能類非遺技藝過去靠的是口傳心授的師徒、父子傳承，古人所謂“一日為師，終生為父”,主要就是師道傳承的體現(xiàn)，老師在傳授給徒弟技藝的同時(shí),徒弟也要向?qū)Υ约旱母篙呉粯?要尊重老師,并有感恩之心。培養(yǎng)學(xué)生的尊師重道,感恩回饋母校和社會(huì)之心是學(xué)校思想政治教育工作的重要任務(wù)和使命。
“堅(jiān)持做中華優(yōu)秀文化的守護(hù)者”，是李曉丹長(zhǎng)期堅(jiān)持的人生信念。李曉丹在堅(jiān)持文化傳承的同時(shí)，將專業(yè)課、隱形思政資源深度融合滲透、同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員、全方位、全過程的教育格局，讓課程思政貫穿學(xué)校教學(xué)始終。
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課下：固本培元，凝心鑄魂，使新時(shí)代愛國(guó)主義教育深入人心
在上甘嶺戰(zhàn)役勝利67周年之際，為全面提升我校師生的強(qiáng)軍愛國(guó)情懷，將傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育延伸到愛國(guó)主義教育，將課程思政落到實(shí)處,在李曉丹等一行的帶領(lǐng)下，來自全校不同專業(yè)的20余位“繡染丹青”國(guó)藝坊的同學(xué)，來到位于武漢市黃陂區(qū)內(nèi)的黃繼光英雄榮譽(yù)室和上甘嶺特功八連榮譽(yù)室，通過聽講解、看展覽的形式一起重溫英雄贊歌，汲取新時(shí)代奮進(jìn)力量。
同學(xué)們與英雄連隊(duì)官兵交流互動(dòng)，深入了解部隊(duì)一代代官兵發(fā)揚(yáng)上甘嶺精神和黃繼光英勇獻(xiàn)身精神，攻堅(jiān)克難、頑強(qiáng)拼搏，取得一個(gè)又一個(gè)勝利的先進(jìn)事跡。站在歷史面前，凝望那段記錄苦難輝煌的文字和曾經(jīng)鮮活的年輕生命時(shí)，同學(xué)們內(nèi)心久久無法平靜，英雄們用鮮血換來的新時(shí)代是多么耀眼，無論何時(shí)，英雄猶在！
今年是新中國(guó)成立70周年，也是中國(guó)人民空軍成立70周年，李曉丹和同學(xué)們耗時(shí)半月，精心準(zhǔn)備了一幅空軍軍旗繡品，把對(duì)人民空軍的敬仰都融進(jìn)了那指間的一針一線，上午時(shí)分，這幅軍旗繡品送到了上甘嶺特功八連連長(zhǎng)手中。李曉丹說“當(dāng)我將軍旗繡品交給他時(shí)，我看到他神情非常肅然，同時(shí)用兩只手小心翼翼的接過，特別認(rèn)真的捧在胸前，充滿了敬意。”在場(chǎng)的所有同學(xué)都親眼見證到這個(gè)場(chǎng)景，我相信他們會(huì)深刻體會(huì)到這份來自內(nèi)心深處的莊重、敬意與熱愛。
談及繡品創(chuàng)意，指導(dǎo)老師李曉丹表示，自己身為非遺刺繡傳承人，又是一名空軍軍嫂，有責(zé)任也有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和強(qiáng)國(guó)愛軍教育，所以才有了這次的創(chuàng)作。紅色教育基地具有“隱形思政”育人效能。在創(chuàng)作過程中，為了達(dá)到最佳的展示效果，同學(xué)們反復(fù)嘗試了各種針法，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，力求完美，想要讓空軍戰(zhàn)士們感受到我們這其中飽含的誠(chéng)摯心意。
英雄，從未走遠(yuǎn)；英雄，永遠(yuǎn)活在人們心中。一個(gè)個(gè)載入史冊(cè)的精彩瞬間，一面面見證偉大的戰(zhàn)旗，一首首熱血奔騰的戰(zhàn)歌，都讓同學(xué)們們肅然起敬、銘記心中。參觀與學(xué)習(xí)不僅是緬懷先烈功績(jī)，感知初心，激發(fā)使命，奮勇前行，更是課堂教學(xué)的延展，愛國(guó)主義情懷的衍生，在教育灌輸和潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生樹立國(guó)家意識(shí)、增進(jìn)愛國(guó)情感。?
李曉丹表示此行具有很大的價(jià)值和意義，并會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮酉聛碚n程教學(xué)中將空軍元素、上甘嶺精神、愛國(guó)主義精神以及傳統(tǒng)文化中的家國(guó)情懷內(nèi)涵等融會(huì)貫通到設(shè)計(jì)作品中來，將文化、歷史、國(guó)家與設(shè)計(jì)緊密相連，使新時(shí)代愛國(guó)主義教育深入人心。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是愛國(guó)主義情感培育和發(fā)展的重要條件，新時(shí)代愛國(guó)主義教育就是要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，不忘本來、辯證取舍，深入實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，推動(dòng)中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。
辦好學(xué)校思想政治理論課，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，廣泛組織開展紅色實(shí)踐活動(dòng)等是漢口學(xué)院培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本舉措，引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
