- 作者：劉瑜
- 時(shí)間：2020-03-04
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- 來(lái)源：學(xué)工部
漢院資訊（學(xué)工部 通訊員劉瑜 報(bào)道）為貫徹省教育廳對(duì)疫情下高校學(xué)生心理健康的重視與問(wèn)題防范等要求，切實(shí)關(guān)愛(ài)我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助大家平穩(wěn)度過(guò)疫情難關(guān)，學(xué)工部特組織全體輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行了一次全面普查。
普查工作分為四步：第一步，輔導(dǎo)員深入易感人群，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生。易感人群界定：原本存在心理問(wèn)題，近期家庭有重要他人被感染新冠肺炎的大學(xué)生；原本存在精神疾病的大學(xué)生；原本存在學(xué)業(yè)困難、情緒障礙等其它問(wèn)題的大學(xué)生。由輔導(dǎo)員對(duì)所負(fù)責(zé)班級(jí)開(kāi)展地毯式信息搜集，通過(guò)跟班干部聯(lián)系、對(duì)以往已知的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)是否出現(xiàn)易感學(xué)生。第二步，二級(jí)院系匯總問(wèn)題學(xué)生信息，反饋給心理健康教育中心。第三步，心理中心對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行篩選評(píng)估，從中發(fā)現(xiàn)有較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行分層處理，制定心理干預(yù)方案。第四步，對(duì)于有問(wèn)題但不嚴(yán)重的學(xué)生，心理中心通過(guò)《重點(diǎn)學(xué)生心理月報(bào)表》將處理方案反饋給學(xué)院，由學(xué)院對(duì)這些學(xué)生給予心理關(guān)懷。問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，心理中心與輔導(dǎo)員聯(lián)系，獲取學(xué)生電話或qq，通過(guò)輔導(dǎo)員先介入，心理中心再跟隨的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)。部分一直需服藥的同學(xué)，心理中心提供購(gòu)藥建議；對(duì)于家里有疑似病例或?qū)W生本人處于不良身體狀況的學(xué)生，輔導(dǎo)員則進(jìn)行持續(xù)性的關(guān)愛(ài)和實(shí)際支持。
通過(guò)普查發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生目前整體心理健康狀況穩(wěn)定，大部分同學(xué)能夠積極應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的心理沖擊，同學(xué)們最關(guān)心的問(wèn)題是疫情何時(shí)可以被控制住，何時(shí)可以返回學(xué)校。部分同學(xué)因?yàn)榧胰松』蛟揪陀芯窦膊〉葐?wèn)題，會(huì)出現(xiàn)心理波動(dòng)，心理中心通過(guò)qq與這些學(xué)生保持聯(lián)系，提醒這些學(xué)生要注意自我身體防護(hù)，同時(shí)使用正念法給予自己積極認(rèn)知調(diào)整，另外豐富居家生活，不要一味刷手機(jī)玩游戲，多做運(yùn)動(dòng)看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，必要時(shí)候服用抗焦慮抑郁藥物。本次普查不僅掌握了學(xué)生的身心狀態(tài)，有益于學(xué)校制定措施有效預(yù)防危機(jī)事件，也向同學(xué)們傳遞了學(xué)校給予他們的人文關(guān)懷。后續(xù)學(xué)工部會(huì)繼續(xù)開(kāi)展心理活動(dòng)進(jìn)一步提高我校學(xué)生心理健康水平。
